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Bertelsmann W. Weitere Titel dieses Verlages anzeigen
| Inhalt | ||||||
| EINLEITUNG | 9 | |||||
| INHALTLICHE DARSTELLUNG | ||||||
| TEIL I: Migration und Integration im weltgeschichtlichen Zusammenhang | 15 | |||||
| 1. | Zur Begriffsdefinition und Skizzierung bedeutender geschichtlicher Wanderungen | 15 | ||||
| 2. | Ist die Bundesrepublik Deutschland ein Einwanderungs- oder ein Zuwanderungsland? | 28 | ||||
| 3. | Das Entstehen von Nationalstaaten und Nationen mit ihren abgrenzenden Auswirkungen auf die Gesellschafts- und Ausländerpolitik | 33 | ||||
| 4. | Verfolgung und Flucht tausender deutscher Staatsbürger als Folge der Machtergreifung und der Entfachung des II. Weltkrieges durch die Nationalsozialisten | 42 | ||||
| TEIL II: Migration und Integration seit der Gründung der Bundesrepublik Deutschland | 49 | |||||
| 1. | Wellenartige Zuwanderung unterschiedlicher Migrantengruppen in die Bundesrepublik Deutschland | 49 | ||||
| 2 | Entstehen einer interkulturellen Vielfalt in Deutschland durch deutsche und ausländische Zuwanderer bei teilweise problematischer Integration | 52 | ||||
| 3 | Unzureichende gesellschaftliche Eingliederung ausländischer Arbeitskräfte sowie ausländischer Flüchtlinge und Verfolgter | 59 | ||||
| TEIL III: Veränderung gesetzlicher Rahmenbedingungen mit ihren Auswirkungen auf die berufliche und soziale Integration von Zuwanderern ... | 63 | |||||
| 1. | Abkehr vom Rotationsprinzip und Erlass restriktiver Regelungen gegen den Zustrom von Zuwanderern | 63 | ||||
| 2 | Skizzierung der Grundzüge einer europäischen Ausländer- und Migrationspolitik | 67 | ||||
| 3 | Neufassung des Staatsbürgerschaftsgesetzes und Verabschiedung des Zuwanderungsgesetzes zur Neuorientierung der deutschen Migrationspolitik | 70 | ||||
| TEIL IV: Berufliche Qualifizierung von ausländischen Arbeitskräften zur Verbesserung ihrer Arbeitsmarktchancen und zur Förderung ihrer beruflichen und sozialen Integration im historischen Kontext | 77 | |||||
| 1. | Das Arbeitsförderungsgesetz (AFG) als eine gesetzliche Grundlage für die Förderung der beruflichen und sozialen Integration von ausländischen Arbeitskräften | 77 | ||||
| 2. | Spezielle berufliche Fördermaßnahmen für ausländische Arbeitnehmer unter Berücksichtigung ihrer allgemeinen, beruflichen und sprachlichen Qualifikationsdefizite | 79 | ||||
| 3. | Nachqualifizierung für jüngere Erwachsene mit Migrationshintergrund zur Verbesserung ihrer beruflichen und sozialen Zukunftsaussichten | 81 | ||||
| 4. | Förderung der Integration von Zuwanderern durch allgemeine, sprachliche und auf einen Beruf vorbereitende Bildungsangebote | 83 | ||||
| 5. | Die Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration sowie für Ausländerfragen und nationale Minderheiten und das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge | 85 | ||||
| TEIL V: Demografische Angaben zur ausländischen Bevölkerung und zu ihrer statusrechtlichen Differenzierung | 89 | |||||
| 1. | Anteil der zugewanderten Ausländer im Hinblick auf ihre Nationalität, Altersstruktur und Geschlechtszugehörigkeit | 89 | ||||
| 2. | Statusrechtliche Differenzierung von ausländischen Arbeitskräften im Hinblick auf ihre Aufenthaltsgenehmigung und ihre Arbeiterlaubnis .. | 91 | ||||
| 3. | Beschäftigungssituation ausländischer Arbeitnehmer | 94 | ||||
| 4. | Die Entwicklung der Arbeitslosigkeit bei Ausländern | 99 | ||||
| TEIL VI: Abschließende Bemerkungen: offene Fragen - ungelöste Probleme - entscheidende Faktoren | 103 | |||||
| 1. | Fragen und Überlegungen zur Integrationsproblematik: Quo vadis? Wohin führt der Weg von Migranten in Deutschland? | 103 | ||||
| 2. | Gefährdung einer friedlichen einvernehmlichen Integration durch radikale Kräfte von innen und außen | 111 | ||||
| 3. | Aktuelle Krisen im Nahen und mittleren Osten bei steigenden terroristischen Aktivitäten und anhaltender Migration | 115 | ||||
| 4. | Die Bundesrepublik Deutschland der Zukunft - konfrontiert mit einer alternden Gesellschaft, einer schrumpfenden Bevölkerung und einem eskalierenden Facharbeitermangel | 122 | ||||
| EXKURSE | ||||||
| Exkurs I: Duale Berufsaubildung im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit für jugendliche Migranten | 129 | |||||
| 1.1 | Historische Entwicklung der dualen Berufsausbildung | 129 | ||||
| 1.2 | Institutionelle Grundstrukturen dualer Berufsausbildung: der Betrieb und die Berufsschule | 130 | ||||
| 1.3 | Zuständigkeiten und rechtlicher Rahmen der dualen Berufsausbildung . | 133 | ||||
| 1.4 | Verpflichtung von Staat und Wirtschaft, Jugendlichen mit Schwierigkeiten eine entsprechend qualifizierte Berufsausbildung zu ermöglichen | 135 | ||||
| 1.5 | Zur Notwendigkeit einer Modernisierung der deutschen Berufsausbildung unter dem Gesichtspunkt beruflicher und sozialer Integration von jungen Migranten | 139 | ||||
| 1.6 | Abschließende Anmerkungen | 142 | ||||
| Exkurs II: Die Berufliche Qualifizierung in ihrer Bedeutung für die berufliche und soziale Eingliederung von ausländischen Arbeitnehmern | 145 | |||||
| 2.1 | Zur Definition des Begriffs "berufliche und soziale Eingliederung" sowie zu den Formen und der didaktischen Gestaltung beruflicher Bildungsmaßnahmen | 145 | ||||
| 2.2 | Große Heterogenität auf Seiten der Teilnehmer aufgrund ihrer nationalen, ethnischen und soziokulturellen Herkunft sowie ihres biografischen Werdegangs | 148 | ||||
| 2.3 | Rechtliche und finanzielle Rahmensetzung für eine berufliche Qualifizierung von zugewanderten ausländischen Arbeitnehmern | 149 | ||||
| Exkurs III: Die Vermittlung der deutschen Sprache an Zuwanderer für den Beruf und für die Arbeit | 153 | |||||
| 3.1 | Bedeutung der deutschen Sprache im europäischen und globalen Zusammenhang | 153 | ||||
| 3.2 | Deutschkenntnisse bei Aussiedlern und Spätaussiedlern sowie bei den angeworbenen ausländischen Arbeitskräften und bei den ausländischen Flüchtlingen | 157 | ||||
| 3.3 | Ausreichende Beherrschung der deutschen Sprache in Wort und Schrift als eine obligatorische Voraussetzung für die Erlangung der deutschen Staatsangehörigkeit | 159 | ||||
| 3.4 | Deutsch für Ausländer für den Beruf und für die Arbeit | 160 | ||||
| 3.5 | Gesetzliche Verankerung der deutschen Sprache als integratives Element in der deutschen Integrationspolitik | 163 | ||||
| 3.6 | Sprachförderung in Verbindung mit der beruflichen Bildung als wesentlicher Bestandteil der Integrationspolitik | 166 | ||||
| 3.7 | Berufsbezogene Lehr Lern mittel für Deutsch als Fremdsprache | 167 | ||||
| 3.8 | Europäische Sprachenpolitik und die Referenzkriterien der Europäischen Kommission zur Vereinheitlichung und Qualitätssicherung in der Sprachvermittlung | 169 | ||||
| 3.9 | Abschließende Gedanken zur konzeptionellen Entwicklung einer berufsbezogenen Sprachvermittlung | 172 | ||||
| ANHANG | 175 | |||||
| 1. | Auflistung konzeptioneller Aspekte für eine berufliche und sprachliche Lehrgangsgestaltung | 175 | ||||
| 2. | Literaturangaben | 178 | ||||
| 2.1 | Literaturhinweise zur inhaltlichen Einzeldarstellung | 178 | ||||
| 2.2 | ausgewählte allgemeine Literaturangaben | 182 | ||||
Wie ist die Situation von Migranten in Deutschland? Bleiben sie ewig Fremde in der Fremde oder werden sie zu gleichwertigen und akzeptierten Mitgliedern der Gesellschaft?
Das Buch beleuchtet den Zustrom ausländischer Mitbürger und verfolgt ihre Integration in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt bis zum Beginn des 21. Jahrhunderts. Nach den großen Flüchtlingsströmen am Ende des Zweiten Weltkrieges schwappt Mitte der 50er-Jahre mit den ersten Gastarbeitern eine weitere Migrationswelle nach Deutschland, in den 70er-Jahren folgen politische Flüchtlinge und Asylanten. Günter Kühn geht in der Folge auf das Zuwanderungsgesetz von 2005 ein, beschreibt Versuche der gesellschaftlichen Integration von Migranten und stellt Förderangebote vor, die die berufliche Qualifizierung unterstützen. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Sprachvermittlung in Verbindung mit beruflichen Bildungsmaßnahmen.
ISBN 978-3-7639-3698-4
W. Bertelsmann Verlag
www.wbv.de
Wie ist die Situation von Migranten in Deutschland? Bleiben sie ewig Fremde in der Fremde oder werden sie zu gleichwertigen und akzeptierten Mitgliedern der Gesellschaft? Das Buch beleuchtet den Zustrom ausländischer Mitbürger und verfolgt ihre Integration in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Nach den großen Flüchtlingsströmen am Ende des Zweiten Weltkrieges schwappt Mitte der 50er Jahre mit den ersten Gastarbeitern eine weitere Migrationswelle nach Deutschland, in den 70er Jahren folgen politische Flüchtlinge und Asylanten. Günter Kühn beschreibt Versuche der gesellschaftlichen Integration von Migranten und stellt Förderangebote vor, die die berufliche Qualifizierung unterstützen. Ein besonderer Augenmerk liegt dabei auf der Sprachvermittlung, in Verbindung mit beruflichen Bildungsmaßnahmen.
Günter Kühn, ehemaliger wissenschaftlicher Direktor beim Bundesinstitut für Berufsbildung, ist als ehrenamtlicher Berater für Sozial- und Bildungsprojekte tätig.
