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Vorwort: Hochbegabungen, "brain wizards" - Chance und Schicksal Dieses Buch behandelt ein Thema, für das man sich seit langem schon eine kompetente, wissenschaftlich fundierte und vor allen Dingen praxisbezogene Darstellung gewünscht hat. Jetzt hat Karin Thalmann-Hereth einen solchen Text vorgelegt, der die erforderliche Breite hat und der Vieldimensionalität gerecht wird, die dieses Thema verlangt. Als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut und als Forscher im Bereich der "klinischen Entwicklu...
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Hochbegabung und Musikalität Frühförderung von intellektuell hochbegabten Kindern bedeutet nicht immer eine Maximierung des Lernens, sondern die Entfaltung von individuell passenden Spielräumen kognitiver, sportlicher und musischer Art. Werden Hochbegabte ausschließlich intellektuell gefördert, besteht die Gefahr von Einseitigkeiten, Defiziten in anderen Lebensbereichen und in Folge problematischen Lebensverläufen. Das Buch liefert gründliche Informationen zum Thema Hochbegabung und verbinde... [weiter lesen] |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort: Hochbegabungen, "brain wizards" - Chance und Schicksal 11
Einleitung - oder was Hochbegabte mit Rennautos gemeinsam haben 19
I.TEIL: Grundlagen zum Phänomen Hochbegabung und seine Affinität zur Musikal...
1 Intellektuelle Hochbegabung 31
1.1 Geschichte des Geniebegriffes 33
1.2 Ausgewählte Theorien zur Intelligenz 36
2 Vom Zusammenspiel kognitiver und sozial-emotionaler Entwicklung 43
2.1 Wie beeinflussen sich sozial-emotionale Entwicklung und kognitive Hochbega...
2.2 Soziale Isolierung und Einsamkeit 54
2.3 Spiegelneurone, soziales Verstehen und Kognition 59
3 Musikalität 65
3.1 Was heißt musikalisch?65
4 Musikalität und Hochbegabung 75
4.1 Sinnliche Zugänge zur Welt: Musizieren und Theoretisieren als zwei Wahrn...
4.2 Zusammenhänge von Intellekt und Musikalität 77
II.TEIL: Konsequenzen für die pädagogische und therapeutische Praxis 85
5 Dilemmata im Umgang mit hochbegabten Kindern 87
5.1 Ausgrenzung durch Zuschreibung 88
5.1.1 Zum Verständnis des Begriffes "Narzissmus"91
5.2 Die Rolle der Außenstehenden 93
5.3 Die Schwierigkeit mit Hochbegabung umzugehen 95
6 Wie können positive schulische Sozial- und Lernerfahrungen gefördert werden...
6.1 Bildungskonzepte 99
6.2 Soziale Integration im Rahmen von Frühförderung 102
6.3 Früheinschulung oder das Überspringen einer Klasse 107
6.3.1 Das frühpädagogische Curriculum Te Whäriki 109
6.4 Fördermöglichkeiten im Rahmen der Schule 113
6.4.1 In welche Richtung besteht Handlungsbedarf?115
6.4.2 Wege der integrierenden Förderung 116
6.4.3 Von Portfolios 118
6.4.4 Vor- und Nachteile einer separierten Förderung anhand des Zürcher Univ...
7 Integrative Arbeitsmodelle für die Musiktherapie 129
7.1 Konzepte der Integrativen Therapie 129
7.2 Bereiche der Selbstempfindungen nach STERN und heuristische Bezüge zur Kom...
7.3 Ein "Modell musiktherapeutischer Gestaltbildung"152
8 Ein integrativ-musiktherapeutischer Ansatz zur Förderung hochbegabter Kinder ...
8.1 Basiskonzepte der Kurse 162
8.2 Konzept und Verlauf eines Mathematik-Kurses 165
8.2.1 Beschreibung der ersten Kursstunde und Reflexion 165
8.2.2 Beschreibung der zweiten Kursstunde und Reflexion 170
8.2.3 Beschreibung der dritten Kursstunde und Reflexion 173
8.2.4 Beschreibung der vierten Kursstunde und Reflexion 177
8.2.5 Inhaltlicher Verlauf der weiteren Stunden 177
8.2.6 Themen des Elternabends 182
8.2.7 Die Entwicklung der Kinder im Kursverlauf 183
8.3 Verschiedene Kurse im Überblick 187
8.3.1 Ein weiterer Mathematik-Kurs 187
8.3.2 Der Kurs "Von Gedichten und Liedern"188
8.3.3 Die Kurse "Tönende Geschichten"189
8.4 Zusammenfassende Reflexion 191
9 Fazit und Ausblick 195
10 Zusammenfassung 199
Literaturverzeichnis 205
Personenregister 211
Sachregister 215
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Personenregister
AAmelang 37, 205
Antonovsky 111, 195
Aristoteles 76
BBähr 114, 205
Bartussek 37, 205
Bauer 60, 61, 62, 205
Baumann 61
Baumberger 109
Behne 72
Bertschi 126
Billroth 68
Binet 32, 35, 47, 56
Binkofski 61
Borton 140
Boschker 134
Bruner 110
Buber 132, 205
Buccino 61
Büchli 75
CCalvet-Kruppa 145, 158, 209
Carr 109, 110, 111, 112, 133, 202, 207
Carrington 102
Cattell 36, 37, 38
Cisek 61
Coda 81, 94, 205
Coleman 102
Csikszentmihalyi 115, 153, 205
Cubasch 136, 205
DDahl 164, 182, 205
Davidson 44
De Crescenzo 34
de la Motte-Haber 66
Decety 61
Deci 103
Dreitzel 59, 205, 206
E
Eysenck 40, 44
FFeger 34, 35, 37, 152, 205
Feyerabend 76
Fichte 35
Freeman 47, 205
Freud 80, 205
Freund-Braier 48, 57, 99, 206
Frohne-Hagemann 75, 76, 136, 145, 146, 151, 206
GGagné 38
Gallese 60, 206
Gardner 31, 33, 78, 79, 117, 206
Gazzola 61, 206
Glaser 44
Goodkin 136
Grezes 61
Guilford 37
HHaupt 190, 206
Hegi 8, 9, 26, 68, 129, 130, 131, 142, 146, 147, 148, 150, 156, 158, 203, 206
Heist 44, 49, 210
Herzka 132, 206
Heuring 59, 206
Hollingworth 87
Hug 125
Humboldt 100
Hunt 44
Husserl 133
JJefferson 34
Jones 54, 206
KKalaska 61
Kant 76, 131
Kernberg 63, 92, 93, 206
Klerkx 145, 208
Konfuzius 34
Kurth 35
LLahav 61, 62, 79, 207
Lange-Eichbaum 35
Lauth 54
Leu 109, 110, 207
Levinson 44, 207
Lévi-Strauss 78
Lindgren 62, 106
Lobe 188, 207
Lorek 9, 25, 36, 38, 40, 61, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 77, 80, 153, 199, 207
Luther 34
MMay 109, 110, 111, 207
Meltzoff 140
Merleau-Ponty 133
NNaum Gabo 182
Nietzsche 133
Nordqvist 164, 182, 205
OOden 35, 43, 49, 207
PPahlen 65
Papousek 65, 144, 145, 147, 149, 151, 207
Patuzzo 61
Perls 59, 164, 205
Perrez 46, 207
Pestalozzi 139, 162
Petzold 7, 26, 27, 55, 59, 63, 66, 82, 88, 108, 115, 116, 129, 130, 131, 133, 134, 13...
Piaget 118
Pielstick 56, 57
Plato 34
Platon 76
Ponjaert-Kristoffersen 145
RRabinowitz 44
Rahm 129, 132, 156, 208
Renz 82, 139, 200, 208
Reusser 100, 103, 208
Rizzolatti 60
Röd 76, 208
Rost 25, 31, 33, 36, 37, 40, 49, 57, 99, 195, 196, 199, 200, 201, 206, 208
Rüdin 49
Ryan 103
SSaint-Exupéry 91
Sartre 133
Schäfer 100, 101, 152, 208
Schenk-Danzinger 43, 49, 51, 208
Schiller 23, 198
Schilling 55, 57, 58, 99, 102, 208
Schlagmann 91, 92, 93, 208
Schlichtig 43
Schmidt 43, 49, 209
Schmitz 27, 133
Schopenhauer 133
Schumacher 145, 151, 158, 209
Schwarz 159, 189
Sendak 189, 209
Serafine 73, 152
Sheldon 57, 209
Sieper 135, 208
Simon 32, 35
Simoni 9, 112, 208
Smith 9, 109, 110, 111, 112, 133, 209
Spearman 9, 36, 37, 38, 199
Spranger 198, 209
Stamm 33, 99, 119, 120, 121, 122, 123, 209
Stapf 9, 36, 40, 41, 44, 45, 46, 68, 83, 155, 158, 209
Stedtnitz 118, 209
Stern, D. 8, 9, 26, 81, 140, 142, 143, 144, 145, 148, 149, 150, 151, 200, 209
Stern, W. 32
Sternberg 44
Stokes 55, 56, 139, 209
TTannenbaum 102
Terman 25, 35, 43, 49, 50, 55, 57, 196, 200, 207
Terrassier 48, 209
Terry 136
Thalmann-Hereth 9, 46, 66, 81, 157, 210
Thurstone 36, 38
U
Urban 34, 205, 208, 209, 210
VVahle 165, 210
Viehbahn 54
Vygotsky 110
WWagner 9, 36, 38, 39, 210
Warren 44, 49, 134, 210
Webb 87, 88, 210
Webster 9, 26, 68, 73, 152, 153, 154, 155, 157, 210
Wieczerkowski 9, 36, 38, 39, 210
Wild 38, 210
Wustmann 9, 112, 208
ZZoller 117, 210
Sachregister
3-Ringe-Modell, 36, 38, 39
4 D's, 112
4 a's, 156, 192
AAbgrenzung, 105, 163, 188, 191
absolutes Gehör, 70
abstrakt, 144, 199
Abwehrstrategie, 70, 105
Agieren, 130
agogisch, 130, 137
aisthanomai, 34, 75
Aktionsphase, 130, 131, 156
Akzelerationsmaßnahmen, 113, 114, 203, 205
Akzelerationsphänomen, 105
amodale Wahrnehmung, 140
Anerkennung, 51, 93, 135, 197
angeboren, 25, 66, 67
Ängste, 140, 196
Arbeitsmodalität, 204
ästhetisches Gespür, 153, 155
Asynchronie, 48, 209
Aufmerksamkeit, 36, 45, 50, 54, 88, 183
Autonomie, 78, 103, 111, 164
BBedingungsgefüge, 36, 40, 68, 69, 71, 72, 199
Bedürfnisse, 24, 53, 59, 60, 103, 105, 111, 123, 126, 159, 183, 184, 192, 193
- emotionale, 22, 50, 142, 184
- intellektuelle, 52
- kindliche, 24, 95
- soziale, 22
Begabung, 25, 31, 33, 36, 39, 51, 66, 67, 68, 69, 72, 78, 80, 89, 90, 93, 96, 99, 102...
Begegnung, 142, 145
Belastbarkeit, 107
benign, 139, 140, 203
Bewältigung, 45, 80, 195
Bewegung, 62, 134, 136, 137, 143, 152, 162, 163, 164, 166, 178, 182
Bewegungsdrang, 166
Bewegungsunruhe, 163, 171, 178, 187
Bewegungswunsch, 134
Beziehung, 63, 73, 75, 80, 82, 91, 93, 100, 102, 132, 141, 148, 151, 155, 199, 200, 2...
Beziehungsfähigkeit, 93, 106, 111, 134
Beziehungsmodalität, 141
Bezogenheit, 19, 20, 21, 46, 143, 144, 145, 163
Bildung, 67, 77, 94, 97, 99, 100, 101, 109, 156, 198, 209, 210
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