DeutschesFachbuch.de : Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit Von Peter Cloos, Stefan Köngeter, Wolfgang Müller, Werner Thole

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Inhalt
Vorwort 9
1 Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit - zentrale Ergebnisse und theo...
1.1 Eigenart des Handlungsfeldes der Kinder- und Jugendarbeit 11
1.2 Die Forschungsergebnisse im Überblick 14
1.3 Theoretische Bezugspunkte 26
1.4 Forschungsdesign und Forschungspraxis 35
1.5 Resümee und offene Forschungsfragen 50
Teil I
Die Herstellung von Zugehörigkeit 55
2 Der Zugang zum Jugendhaus 57
2.1Öffnungen - das Jugendhaus und seine Eingänge 57
2.2 Begrüßungsrituale im Jugendhaus 71
3 Die sozialpädagogische Arena 87
3.1 Arena als empirische Kategorie 87
3.2 Kinder- und Jugendarbeit als sozialpädagogische Arena 89
4 Dispositive und die Herstellung von Zugehörigkeit 95
4.1 Place of interest und Zugehörigkeit 95
4.2 Altersübergänge und Zugehörigkeit 101
4.3 Gender und Zugehörigkeit 106
4.4 Außenseiter, Etablierte und Zugehörigkeit 113
4.5 Herstellung von Intimität und kulturelle Zugehörigkeit 118
4.6 Dispositive und ihre Dimensionen 121
Teil II
Das Handeln in der sozialpädagogischen Arena 125
5 Platzierungspraktiken 126
5.1 Umherschweifen 129
5.2 Sich (präsent) zeigen 132
5.3 Sich separieren und Gravitation erzeugen 134
5.4 Zusammenfassung 138
6 Praktiken der Alltagskommunikation 141
6.1 Alltägliche (Kommunikations-)Praktiken und ihre Bedeutung für das professi...
6.2 Pädagogisch Antworten 145
6.3 Kommunikationsmuster und Antwortmöglichkeiten 147
6.4 Zusammenfassung 160
7 Konstitutive Regeln der Kinder- und Jugendarbeit 161
7.1 Die Sparsamkeitsregel 161
7.2 Die Mitmachregel 165
7.3 Die Sichtbarkeitsregel 167
8 Praktiken der Gestaltung von Übergängen 171
8.1Übergänge in Spiel und Sport 171
8.2Übergang in ein Kreativangebot 176
8.3Übergänge in Krisenbewältigung und Beratung 180
8.4Übergänge in Bildungsgelegenheiten 185
8.5 Zusammenfassung 193
9 Hausverbote als Praktiken eines Grenzregimes 199
9.1 Anlässe und Reaktionen: »das is immer ne relative Frage«200
9.2 Der paradoxale Umgang mit Hausverboten 219
Teil III
Die Arbeitsbeziehungen der Kinder- und Jugendarbeit 227
10 Working consensus und Arbeitsbeziehung 229
11 Stufen der Etablierung von Arbeitsbeziehungen 233
11.1 Die Anfange von Arbeitsbeziehungen 233
11.2 Fünf Dimensionen der Etablierung von Arbeitsbeziehungen 237
12 Rahmenbedingungen der Konstitution von Arbeitsbeziehungen 247
13 Typen von Arbeitsbeziehungen 259
13.1 Andere unter Gleichen 259
13.2 Erste unter Gleichen 264
13.3 Erste unter Anderen 269
13.4 Der zentrale Arbeitsbeziehungstypus: Andere unter Gleichen und seine Dim...
14 Langfristige Arbeitsbeziehungen und die Bearbeitung von Krisen 281
14.1 Die»KAPler«282
14.2 Pixel 288
14.3 Tanja Zinn und Ayla: »seit Ewigkeiten jedenfalls hier schon«295
15 Herausforderungen der Etablierung von Arbeitsbeziehungen 305
15.1 Die Bearbeitung von Krisen 305
15.2 Reaktivität des Feldes 307
15.3 Relationierung als professionelle Herausforderung 307
15.4 Vom Fall zum Feld? - Die auf den sozialen Raum bezogenen Diagnose- u...
Literatur 313
Zitations- und Transkriptionsregeln 327
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