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Inhalt
Vorwort zur 12. Auflage 9
Vorwort zur 1. Auflage 13
1 Vom Individuum und seinem Verhalten 17
Test-Aufgabe 134
2 Das Individuum in der Gruppe 39
Test-Aufgabe 258
3 Kommunikation im Seminar 65
4 Vom Lernen und Lehren 89
Anatomische Voraussetzungen des Lernens 90
Gehirnforschung - und deren Konsequenzen für die pädagogische Praxis 100
5 Lernzielbestimmung 129
Anhang 1: Wie man einen Test erstellt ,155
Anhang 2: Das »Gefühlsrad«163
6 Wie man ein Seminar plant und durchführt 171
7 Rollenspiele und Fallstudien 215
Die Praxis des Rollenspiels und seine Bedeutung 215
Das Soziodrama - noch effektiver als das Rollenspiel!271
Wesen und Wert von Fallstudien 279
Anhang 3: Training mit dem Video-Recorder 313
8 Das Lemniskate-Training 319
Zur Einführung: ein neues Paradigma 319
Die theoretischen Grundlagen des Lemniskate-Trainings 320
Beispiele zur Visualisierung einzelner Unterrichtsthemen 356
Umsetzung in die Praxis 392
In eigener Sache: Credo 419
Lösungen 433
Literatur 437
Rollenspiele, Soziodramen und Fallstudien 443
Register 445
Autoreninformation 451
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Register
AAbhängigkeit 30
Ad-hoc-Gruppe s.
Gruppen
Adrenalin 101
Affektiv 129, 143
Aggressivität 28
Analog 73, 102
Analyse 131
Anerkennung 28
Anforderungsprofil für Ausbilder
Angst 31, 113
Anmutungen 32, 330
Anpasser 51
Antrieb 18
Arbeits
- blatt 356
- gruppe s.
Gruppen Ashauer, Günter 317
Äsop-Fabel 414
Assoziationen 94
Atemübungen 329, 339
Atmosphäre 71, 118
Aufgabe
- , halboffene 160
- , geschlossene 161
Aufreißer, emotionaler 411
Außenseiter 50
Ausgewogenheit 323, 392
Ausschuß 43
Axiome, pragmatische 70
BBalken 5".
Corpus callosum Beck, C.H. 155
Bedürfnisse 19
Besprechung, Eröffnung der 221
Bewertung 135
Beziehungsaspekt 71
Beziehungsebene 74, 149
Bloom, Benjamin S. 129
Borniertheit 405
CClown Grock 80
Credo 419
Corpus callosum 337
DDas Es s.
Es Das Ich s.
Ich Das Über-Ich s. Über-Ich Delgado, Jose 150
Denkblockade 114
Denken, strukturelles 212
Dialekt 194, 318
Digital 73, 102
Diners Club 401
Diskussionsleiter 193, 237
Distanz 53
Distreß94, 114
Dollarkurs 395
Don-Juan-Typen 28
EEdison, Thomas Alva 113, 418
Einführung in den Fall 265
Einsatz der Video-Kamera 192
Einwilligung 77
Emotionen 32
Energiepotential 18
Enthusiasmus 105
Entität 52
Entscheidungs
- freiheit 121
- prozeß 149
Erfolgserlebnis 97, 106
Ermüdung 99
Eröffnungsritual 47
Es 23
Eustreß 94, 125
Evaluation 135, 148
FFachgerechtigkeit 111
Fall-Methode 429
Familie 41
Faszination 115
Feedback 70, 83
Feldforschung 43
Ferguson, Marilyn 425
Fragetechnik 175, 200, 318
Francis-Galton-Story 78
Freiheit 121, 350
Führungsstil 55
GGalbraith, John K. 397
Galton, Francis 78
Gandhi, Mahatma 427
Geborgenheit 21
Gedanken-Versuch 78
Gefühls
- botschaften 331
- ebene 71, 378
- radl 53, 163
Geistheilung 325
Gedächtnis
- Kurzzeit 94
- Langzeit 94
- Ultrakurzzeit 93
Gehirnforschung 100
Geleitzug-Tempo 120
Geltungsbedürfnis 19, 29
Gemüt 347
Gesetz der Balance 324
Gestik 318
Gestimmtheit 32
Gewissen 27
Gitter-Test s.
Test Grenzen im Seminar 122
Großhirn 91
Gruppen (-) -Ad-hoc-42 -Arbeits-41 -Labor-39
- natürliche 41
- Primär 41
- Seminar 42 -Therapie-42 -druck 49 -dynamik 52 -normen 41 -pädagogik 115 -Standards ...
Grundform-Typ 372
Grundgesetze der Kommunikation 66
HHackreihe 42
Hemisphäre 326
Hochform-Typ 373
Holon 103
Human Relations 220
Hypothalamus 114
I - I Ging 320
Iacocca, Lee 417
Ich 24, 343
Ideal
- Ich 26
- normtests s.
Test
- realnormtests s.
Test Identifikation 72
Identität 342
Imagination 329
IMI-Bericht 429
Immunsystem 328
Individualisation 119
Informationstheorie 65
Inhaltsaspekt 71, 139
Inhaltsebene 77, 331, 378
Integrationsschwierigkeiten 117
Interdependenz 53
Interferenz-Phänomen 99
Internalisierung 24, 78
Interpunktion 73
Item 162
KKaffeepause 179
Karten
- Minus-Methode 403
-Plus-Methode 401
Kelber,
Magdall 5
- Kognitiv 129
Köhler, W. 98
Kollektivierung 119
Kommunikation 30, 65
- effektive 70
- , komplementäre 74
- , non-verbale 54
- , symmetrische 75
Konfliktprozeß 376
Kondition 96
Konditionierung
- , klassische 96
- , operante 97
Konstruktion von Tests 158
Kontrolle 55
Körper
- bild 326
- spräche 81, 192
Krathwohl 144
Kritik 51, 119, 196
Krückengeher 413
Kurzzeitgedächtnis s.
Gedächtnis
LLa Fontaine 416
Laborgruppe s.
Gruppen Laissez-faire-Stil 55
Lamron 101
Langzeitgedächtnis s.
Gedächtnis Lärm 333
Leben 397
Lebensentscheidungen 346
Lebensscript 367
Leistungsaspekt 139
Leistungsterror 197
Leitlinien 394
Lemniskate 319
Lern
- blockade 101
- erfolg 89
- methode 90
- prozeß 95
- schritte 98
Lernen
- , aktives 100
- , durch Einsicht 98
- , in Kleingruppen 92
Lernziel
- , affektives 144
- , kognitives 174
- , Operationales 174
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