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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 11
1.1 Grundlegende Vorbemerkungen 11
1.2 Zum Aufbau des Buches 12
1.3 Zur Darstel-Lungsform 13
2 Bezugswissenschaften für den Arbeits- und Technikbereich 15
2.1 Probleme einer Bezugswissenschaft für den Bereich Technik 15
2.1.1 Defizite durch den ausschließlichen Bezug auf eine Ingenieurwissenschaft...
2.1.2 Fehlende Bezüge zur Facharbeit 18
2.2 Entwicklungen und Möglichkeiten bezugswissenschaftlicher Ansätze 19
2.2.1 Anreicherung ingenieurwissenschaftlicher Ansätze durch zusätzliche wissens...
2.2.2 Lehrorientierte Fachwissenschaft 21
2.2.3 Berufliche Fachrichtungen als arbeitsorientierte Wissenschaften 22
2.2.4 Berufswissenschaften 23
2.2.5 Berufswissenschaftliche Ansätze 26
2.3 Von der Berufsfeldwissenschaft zur Berufswissenschaft 26
2.3.1 Berufsfeldwissenschaft als Bereichswissenschaft 26
2.3.2 Berufswissenschaften als Zukunftsaufgabe 28
2.3.3 Arbeits- und Geschäftsprozesse in ihrer berufswissenschaftlichen Bedeutun...
2.3.4 Stand und zukünftige Aufgaben der Berufswissenschaft 34
2.4 Berufswissenschaft - Entwicklungstendenzen und Anwendungsmöglichkeiten 35
2.4.1 Forschungsansätze zum beruflichen Lernen und Lehren 35
2.4.2 Berufsfeld- und berufswissenschaftliche Ansätze 36
2.4.3 Berufswissenschaftliche Aufbereitung von Unterrichtsthemen 40
2.5 Von berufswissenschaftlichen zu berufsdidaktischen Ansätzen 43
2.5.1 Annahmen über berufswissenschaftliche und berufsdidaktische Zusammenhänge ...
2.5.2 Entwicklungsmöglichkeiten von Berufsfeld- und Berufsdidaktiken auf berufs...
3 Didaktische Aspekte 49
3.1 Arbeits- und technikdidaktischer Ansatz als Basis von Entscheidungen zum ...
3.1.1 Ausformungen von Didaktiken beruflichen Lernens 49
3.1.2 Grundpositionen didaktischer Ansätze beruflicher Bildung 51
3.1.3 Entwicklung und Kennzeichnung des arbeits- und technikdidaktischen Ansat...
3.1.4Über das Technikverständnis beim arbeits- und technikdidaktischen Ansatz ...
3.1.5 Kennzeichen eines neueren arbeits- und technikdidaktischen Ansatzes - Z...
3.1.6 Themenganzheiten beim arbeits- und technikdidaktischen Ansatz 63
3.1.7 Entwicklungsstand und Perspektiven des arbeits- und technikdidaktischen ...
3.2 Lehrpläne als Rahmensetzung der Unterrichtsplanung - geschlossene und off...
3.2.1 Funktion der Lehrpläne 74
3.2.2 Geschlossene Curricula 75
3.2.3 Offene Curricula 76
3.2.4 Gestaltungsoffene und dynamische Lehr- und Bildungspläne und Gesamtcurri...
3.2.5 Merkmale praxisnaher und offener Curricula 81
3.3 Herkömmliche Unterrichtsfächer oder ganzheitlich angelegte Lerngebiete und ...
3.3.1 Planungsvorgabe in Rahmenlehrplänen 82
3.3.2 Lernorganisation durch herkömmliche Unterrichtsfächer oder ganzheitlich a...
3.3.3 Fächermodell und Lernfeldmodell aus der Sicht der Auszubildenden 86
3.3.4 Fächer-, Lerngebiets- und Lernfeldmodell aus der Sicht der Unterrichtso...
3.3.5 Fächer-, Lerngebiets- und Lernfeldmodell aus der Sicht der Unterrichtsg...
3.3.6 Lernfelder als wünschenswerte Organisationseinheiten zum ganzheitlicheren ...
4 Planungsbezogene didaktische Komponenten 95
4.1 Thematisierung 95
4.1.1 Themengestaltung - Eine didaktische Lücke?95
4.1.2 Themen didaktisch - methodisch beleuchtet 96
4.1.3 Aufbereitung des Themas. Eine unendliche Geschichte 98
4.1.4 Ansätze zur Entfaltung von Themen beruflichen Lernens - Thematologie 98
4.2 Didaktische Analyse 99
4.2.1 Zur Reichweite des Ansatzes 99
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Stichwortverzeichnis
AAllgemeine Didaktik 29, 37, 140
Analyse 12, 21, 24 ff., 34, 36 ff., 44, 60 f., 79, 89, 99 ff.., 106 ff., 116, 122, 14...
Analyse, didaktische 12, 61, 99-102, 107 f., 149, 183, 185
Ansätze, berufsdidaktische 47, 50
Ansätze., berufswissenschaftliche 12, 26., 36,
Ansätze., fachdidaktische 18
Arbeits- und Geschäftsprozesse 28, 32, 92
Arbeits- und Lebenssituation 24
Arbeits- und Technikbereich 15 ff., 47, 110, 124, 182
Arbeitsaufgaben, betriebliche 22
Arbeitshandlung 19, 22 f., 31 ff., 92, 250
Arbeitsorganisation 23, 34, 132
Arbeitsorganisation, betriebliche 23
Arbeitskompetenz 25
Arbeitsprozess 19, 23 f., 26, 30 ff., 37, 39, 46 f., 53, 55, 61, 89, 92, 99, 116, 127...
Arbeits- und Bildungsprozess 38
Arbeitsprozesswissen 23, 25, 28. , 32 f.
Arbeitssysteme 25
Arbeitsumgebungen 25, 203
Arbeitswelt 38, 56 f., 109, 132, 225
Ausbildungsrahmenplan 85, 106
BBedarfsanalyse 229
Bedingungsanalyse 103, 185, 198 ff., 207 f., 239
Bereichswissenschaft 26
Berufe, Gewordenheit der 23, 25
Berufliche Schulen 37, 50 f, 107, 168
Berufsarbeit 16, 18, 23, 34 ff., 39 f., 59, 66 f., 79, 127
Berufsausbildung, herkömmliche 33
Berufsbild 18, 26, 33, 36
Berufsbildung 22, 28, 35, 37, 39 ff., 45 f., 5 1, 57, 73
Berufsbildungsforschung 34 f.
Berufsbildungssystem 53, 78
Berufsdidaktik 37, 40, 45, 49 f., 73, 100, 140
Berufsfeld 19 f., 23 ff., 36, 37 ff., 45, 47, 49 f., 61, 82, 84, 89, 130, 132 f., 138...
Berufsfeldforschung 27
Berufsfeldlehre 27
Berufsfelddidaktik 27, 50, 73
Berufsfeldwissenschaftlicher Ansatz 15
Berufsforschung 38
Berufspädagogik 43 f., 56
Berufsschuldidaktik 45
Berufstheorie 16 f., 20, 22 f., 28, 40, 92, 138
Berufsfeldwissenschafl 15, 26 ff., 34
Berufswissen 16 f., 20, 22, 28, 40, 92, 138
Berufswissenschaft .....15, 23 ff., 34 ff., 40 f., 43 ff., 127, 134, 137 f., 144, 154...
Bezugswissenschaft 15, 17 ff., 21 ff., 25 ff., 29, 31, 33, 35 f., 41, 44, 46, 58, 154
berufliche Praxis 18, 35, 51, 83
berufliches Lernen llff., 18 f., 26 f., 35, 37, 46, 48 ff., 63, 65, 70, 85, 90 91, 95...
berufliche Tätigkeit 16, 19, 30, 35 f., 52, 62, 121, 138 f., 144
Bildungs- und Erziehungsfragen 44
Bildungs- und Qualifizierungsinhalte, schulische 29
Bildungs- und Qualifizierungsprozess, beruflicher. 24, 39
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) 46
CCurriculum
- geschlossenes 76
- offenes 81
DDefizitanalyse 44
DATSCH 45
EErfahrungswissen 24, 35, 41
Erweiterungsansatz 20., 52, 55, 57
Erziehungswissenschaft 37, 44
FFacharbeit 18, 20 ff., 25, 38, 53, 55, 68, 70, 72 f., 99, 113, 128, 136, 138 f.
fehlende Bezüge 18
Facharbeit, berufsförmige 23 f.
Fachdidaktik 37, 45, 56, 70, 73, 140, 154
Fachkunde 45, 52, 82, 86, 87
Fachsystematik 21, 39, 86, 92, 95, 136, 154
Fachtheorie der Lehrkraft 15, 21
Fachwissenschaft, lehrorientierte 21, 137
Förderung von Fachkompetenz 24
Forschungsablauf,
berufswissenschaftlicher 40
Frankfurter Methodik 45, 50
GGeschäftsprozesswissen 28, 33
Geschlossenes Curriculum 76
HHandlungsfelder, berufliche 30, 58, 74, 92
Handlungskompetenz, berufliche 30, 32, 67 f., 84, 92, 225
IIngenieurwissenschaft 15 ff, 21, 37, 44, 96, 111, 136, 138, 154
Induktion 35
Interessen, subjektive 23, 92
KKorrespondierende Ingenieurwissenschaften 15, 17
Kompetenzen 33, 36, 56, 84, 89, 91, 107, 121 f., 124 ff., 226, 229
Komplexitätsreduktion 23, 146, 198, 200, 204
Kontingenz 35
Kultusministerkonferenz 27, 29 f., 83
LLernchancen 24
Lernhaltigkeit 24
Lernfeldkonzept 18 f., 29, 58, 61, 63, 74, 82 f., 85 f., 89 ff., 127 f., 168, 185, 22...
Lernprozess 18, 24, 57 f., 72, 75, 84 ff., 98, 104, 109, 131, 140, 147, 168, 170, 175...
MMensch-Maschine-Interaktion 23
Modellversuche 38, 47
Motivation 62, 79, 110, 131, 158
OOffenes Curriculum 81
Organisation der Arbeit 23, 34, 39, 132, 228 f., 232
Organisation des Lernens 37, 85, 179, 222
PParadigmenwechsel 34, 70
Pragmatik 35
Produktivität 33
Prozessorientierung 34
Projekt 38, 57, 83, 179
QQualifikationsforschung, berufwissenschaftliche 22, 25, 36, 38
Qualifikationsanforderungen 26, 78
RRahmenlehrplan 58, 61, 74, 78, 82
Reduktion 142, 152, 154, 198, 201 ff.
SSachanalyse 98 f., 110 ff., 149, 185
Selbstanalyse 109
Selbstorganisation 72
Selbstständigkeit 76 f., 178 f., 20 1, 235, 243
TTätigkeitsanalyse 42, 115, 139 f.
Teamaufgabe 41
Tradition 35, 50, 78
Transformation 46, 61, 117, 136 f.
UUnterrichtanalyse 246 f.
Unterrichtsplanung 12 f., 26, 41, 62, 73 ff., 81, 101 ff., 105, 108 f., 112, 121 f., ...
VVereinfachung 46, 135 f., 142, 146, 153, 170, 200 f., 203, 206
Verzahnung Lehrkrafttheorie-Facharbeitertheorie 22
Voraussetzungsanalyse 109
WWerkkunde 45
Wissen, arbeitsprozessbezogen 22, 25
Wissenschaftliche Aspekte 19
Wissenschaft, arbeitsorientierte 22
ZZusammenhang Arbeit, Technik, Bildung 20, 23, 27, 41, 43, 51, 56, 66, 88, 120, 131, ...
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