DeutschesFachbuch.de : Ich hab eine Idee... Psychomotorische Praxis planen, gestalten, reflektieren Von Michael Passolt, Veronika Pinter-Theiss

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Inhalt
Vorwort (von Prof. Dr. Renate Zimmer)7
1.Einleitung 9
2.Ist Psychomotorik eine Psycho-Motorik oder eher eine Psyc-HOMO-torik?11
2.1 Psycho-Motorik 11
2.1.1 Psychomotorische Pädagogik 13
2.1.2 Psychomotorische Förderung 13
2.1.3 Psychomotorische Therapie 14
2.2 Psyc-HOMO-torik 14
2.3 Psychomotorische Basisdimensionen 16
2.3.1 Basisdimension "Beziehung"16
2.3.2 Basisdimension "Raum"19
2.3.3 Basisdimension "Zeit"21
Exkurs: Der Rhythmus (von Rupert Schoch)23
3.Die Grundhaltung des/r Pädagogen/in in der psychomotorischen Praxis 27
3.1 Aus eigener Bewegungserfahrung lernen 27
3.2 Die pädagogische Grundhaltung 28
Exkurs: Übergangsbewegungen (von Monika Aly)31
3.3 Regeln, Grenzen, Sanktionen, Rituale als wichtige Bestandteile der Stunde 33
Exkurs: Rituale als Bausteine von Alltag und Kultur des Menschen (von Andreas M. Marl...
3.4 Von Inspektor Columbo lernen. Die "Columbo - Methode"38
Exkurs: Das Selbstwirksamkeitskonzept (von Elsabe Elson)39
4.Eine Psychomotorik-Stunde in Bildern 49
5.Psychomotorische Praxis - Stundenentwicklung im Prozess (STEP)75
Ausgangsüberlegungen 77
Phasen einer psychomotorischen Einheit 77
5.1 Ankommen 85
5.2 Begrüßung 93
5.3 Extensives Spiel 103
5.4 Die Intensive Phase 117
5.4.1 Einführung ins Thema 119
5.4.2 Themenarbeit im Bereich von Kreativität und Fantasie 123
5.4.3 Wertschätzung 131
5.4.4(Rollen)-Spiel 143
5.5 Ruhe und Entspannung 155
5.6 Reflexion und Ende der Stunde 163
5.7 Nachklang 171
Exkurs: Sonderformen des psychomotorischen Stundenmodells 177
Die "Power"-Stunde 179
Die "Ruhe"-Stunde 183
6.Psychomotorische Diagnostik Die STEP-Diagnostik, ein prozessorientiertes, mehrpersp...
6.1 Von der motorischen Diagnostik zur psychomotorischen Diagnostik 187
6.1.1 Mit der Idee der "Psychomotorischen Übungsbehandlung".187
6.1.2... entwickelt sich Motodiagnostik 194
6.1.3 Von der Motodiagnostik zu Prinzipien einer Förderdiagnostik 196
Exkurs: Normalität (von Dieter Mattner)196
6.1.4 Von einer Förderdiagnostik ...204
6.1.5... zur Psychomotorischen Diagnostik (STEP-Diagnostik)205
Exkurs: Aus der Praxis entstanden: Die Entwicklung einer eigenständigen Psychomotorik...
6.1.6 Aus der Praxis entstanden: Die Entwicklung einer psychomotorischen Diagnostik 2...
Exkurs: Chaostheorie (von Jürgen Schindler)211
Exkurs: Konstruktivismus (von Jürgen Schindler)214
6.2 STEP - Diagnostik. Ein Beobachtungsverfahren 216
6.2.1 Prinzipien der STEP - Diagnostik 217
6.2.2 Die Bedeutung der STEP - Diagnostik. (Thesen)219
6.2.3 STEP - Diagnostik - Der Beobachtungsraum 222
6.2.4 STEP - Diagnostik - Arbeitsmaterialien 229
7.Literatur 233
8.Sachregister 243
Über den Autor 246
Über die Autorin 247
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REGISTER | öffnen

8. Sachregister
A
Abenteuer 22
Ablehnungen 27
Abwehr 27
Abwertungen 29
Achtsamkeit 28
Achtung 15
Adaptationsmodell 196
Alltagsmaterial 45
Anerkennung 131
Angst 27, 208
Animation 46
Atmosphären 29, 78, 216
Attraktoren 212
Aucouturier-Arbeit 107, 191, 200 f
Aufmerksamkeit 28
Aufräumen 153
Auslachen 27, 29
Ausprobieren 29
Autonomie 15
Autorität 28
B
Begrüßungskreis 93 ff, 97
Beobachtung 127, 216
Bewegungsbaustelle 12 ff, 219
Bewegungsbeobachtung 204, 212 ff
Bewegungsraum 12, 20
Bewegungsraumgestaltung 13
Bewertung 131
Beziehung 16 ff, 78
Blick 137, 187, 206
C
Chaos 30, 44, 187
Chaostheorie 6, 211
Columbo-Methode 38 ff
D
Defizite 213
Diagnostik 10, 167, 185 ff, 213 f
Dialog 12 ff, 214
Diskurs 10
Distanz 27
E
Eigenheiten 44
Eltern 46, 214
Elternarbeit 32
Elterngespräche 87
Empathie 27, 45, 216 ff
Entscheidungsmöglichkeit 29
Entspannung 47, 155 f, 183
Entwicklung 18, 29
Entwicklungsbegleitung 12, 14, 22
Entwicklungsrisiken 214
Entwicklungstabelle 196 ff
Entwicklungsverzögerung 13
Erfahrung 38
Erfinden 29
Erlebnisorientiertheit 29
Erziehungsverhalten 33
Experimentieren 29, 127, 179
F
F.D.H.-Technik 34
Familienarbeit 18, 212
Fantasie 123 ff, 127, 187
Fehler 46
Förderdiagnostik 196 ff
Förderpläne 13, 42
Freiwilligkeit 29
Freude 29
G
Ganzheitlichkeit 10, 15, 200
Ganzheitlichkeitsdebatte 196 ff
Gefühle 37
Gestaltkreis 191, 196
Gewalt 29
Grenzen 28, 30, 33 ff
Gruppe 29
H
Handlungen 19, 29, 213
Handlungsmöglichkeiten 213
Heil- und Sonder-Pädagogik, 11 f
Hilflosigkeit 30
Hypothesen 218 ff
I
'I'B'P 191, 207 ff
Ideen 29
Identität 14, 214
Individualität 28
Interdisziplinarität 44
Intuitive parenting 17
K
Kindergarten 32
Klarheit 28
Kompetenz 10, 13, 187, 213, 217
Konkurrenz 207
Konstruktivismus 214 f
Körpererfahrung 9
Körpersprache 45
Kreative Materialien 165
Kreativität 15, 123 ff, 165 f, 187
Kultur 34 ff
L
Lauf- und Fangspiele 103 ff
Lebensraum 19
Leib/Leiblichkeit 11, 18, 42, 219
Leistungsdruck 29
Lernen 31 ff, 38
M
Macht 34, 201, 206 f
Magische Momente 28, 46
Materialerfahrung 9
Medizin 11
Mehrperspektivität 21, 217 ff
Menschenbild 14
Methode 9
Misserfolg 30
Montessori-Arbeit 190 ff, 209
Motodiagnostik 187 ff
Motologie 12, 190, 210
motometrischen Testverfahren 190 ff, 202 ff
Motopädagogik 12 f, 191
Mototherapie 12 ff
Musik 10, 159
N
Nachsorge 12
Naturräume 20
Netzwerke 44, 214
Normalität 196 ff
O
Objektivität 216 f
Offenheit 29, 45, 46, 187, 213, 216 ff
Ohnmacht 30
Ordnung 35, 44
P
Paradigmenwechsel 207, 212
Peer group 133
Performanzen 10, 13, 187, 217
Phasen 77
Planung 214
Polyperspektivität 211
Postmoderne 191
Prävention 12
Programme 39
Protektive Faktoren 214
Prozess 21, 107
Psychomotorik 9, 11 ff
Psychomotorische Diagnostik 10 ff, 205 ff, 216 ff
Psychomotorische Übungsbehandlung 12, 187 ff, 210
R
Raum 16, 19 ff, 24, 143
Raum und Zeit 12
Regeln 28, 33 ff, 99
Resonanz 19
Respekt 45
Ressourcen 204, 213
Rezepte 15
Rhythmus 5, 10, 23 ff, 210
Rituale 28 ff, 93
Rollenspiel 117, 143 ff
S
Sanktionen 33 ff
Säuglingsforschung 17
Säulen der Identität 214
Schule 39 ff
Schulsport 27
Schwächen 30
Schwimmbad 20
Selbstachtung 15
Selbstkonzept 39, 131 ff, 214
Selbstorganisation 211 ff
Selbstständigkeit 21
Selbsttätigkeit 18, 29
Selbstwert 39
Selbstwirksamkeit 39 ff
Sicherheit 38
Signale 18
Sinnesorgane 20
Solidarität 29, 38, 216
Sozialerfahrung 9
Sozialverhalten 189
Sozioökologischer Kontext 214
Spaß 28
Spiel, spielen 29, 47, 153
Spiel-Stopp 147
Sport 9, 27, 190
Sportlehrer 187
Sprache 45, 97
Stärken 204
Störungen 29, 212
Stress 30
Subjektivität 15, 28
Supervision 9
Symbol 5, 37
System 9, 206, 211
System-Konstruktivismus 213
T
Team 45
Therapie 37, 213
Training 190
Transversale Vernunft 44, 188, 210, 220
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