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Engelbert Thaler
Teaching English Literature
erschienen März 2008
231 Seiten, 14 Abbildungen, 55 Abbildungen, Paperback
Uni-Taschenbücher GmbH Stuttgart | ISBN: 3825229971
| |  | 17.90 EUR |  | | |
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| VORWORT | öffnen |
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Vorwort zur ReiheStandard-Wissen Lehramt - Studienbücher für die Praxis Wie das gesamte Bildungswesen wird sich auch die künftige Lehramtsausbildung an Kompetenzen und Standards orientieren. Damit rückt die Frage in den Vordergrund, was Lehrkräfte wissen und können müssen, um ihre berufliche Praxis erfolgreich zu bewältigen. Das Spektrum reicht von fachlichen Fähigkeiten über Diagnosekompetenzen bis hin zu pädagogisch-psychologischem Wissen, um Lehren als Unterstützung zur Selbsthilfe und Lernen...
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| KLAPPENTEXT | öffnen |
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UTB Didaktik Englischunterricht Reading and discussimg literature is a central topic for advanced learners of English in schools.This book offers future English teachers a comprehensive introduction to this area. It is easy to read and the author explains all the scientific terms you need to know in order to pass an exam on teaching English literature. Thought provoking questions, a wealth of extracts from literary sources and illustrative diagrams ensure that the essential contents can be ... [weiter lesen] |
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| AUTOR | öffnen |
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Der Autor: Engelbert Thaler, Prof. Dr. phil. habil., ist Professor für die Didaktik der englischen Sprache, Literatur und Kultur an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Nach dem Lehramtsstudium arbeitete er 20 jähre als Gymnasiallehrer für Englisch und Sozialkunde. Er habilitierte sich an der Ludwig-Maximilians-Universität München über offene Lernarrangements im Fremdsprachenunterricht. Seine Publikationen befassen sich neben literaturdidaktischen Themen u.a. mit mediendidaktischen Zugängen (M... [weiter lesen] |
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| INHALTSVERZEICHNIS | öffnen |
Contents
0 INTRODUCTION
BASIS
1 LITERATURE: WHAT? 14
1.1 Definitions 14
1.2 Classifications 17
1.3 Selection 18
2 LITERATURE: WHY? WHEN? WHERE? WHAT FOR? 23
2.1 Rationale 23
2.2 Levels 27
2.3 Places 28
2.4 Objectives 31
GOALS
3 KNOWLEDGE 34
3.1 Literary History 34
3.2 Literary Theory 37
4 SKILLS 47
4.1 Reading 47
4.2 Understanding 53
4.3 Creating 55
5 ATTITUDES 63
5.1 Enjoyment of literature 63
5.2 Sense of quality 68
5.3 Intercultural awareness 70
GENRES
6 SHORTIES 78
6.1 Types of short narrative forms 78
6.2 Teaching techniques 87
6.3 Short story 91
6.4 Storytelling 96
7 NOVELS 100
7.1 Classroom canon 100
7.2 Types of novels 102
7.3 Reading approaches 104
7.4 Exploiting techniques 107
8 POETRY 115
8.1 Definition and Status 115
8.2 Teaching options 117
8.3 Types of poetry 122
8.4 Poetic devices 129
9 PLAYS 137
9.1 Long and short types 137
9.2 Analysing drama 141
9.3 Learning by playing 145
10 SHAKESPEARE 151
10.1 Shakespeare for all 151
10.2 Shakespeare's time 155
10.3 Shakespeare's sonnets 157
10.4 Shakespeare's plays 160
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| REGISTER | öffnen |
Sachregister
Aacrostics 57, 124, 135
active reader 51, 61, 120
anecdotes 80, 209
anti-proverbs 84, 85
aphorisms 73, 126, 189
appetizer approach 105, 106, 108, 141, 160
Bbackwash effect 189
bad literature 68, 69
book rap 184
bottom-up model 47, 48
CCC 31
CEFR 191
canon 8, 18, 19, 34, 40, 100, 101, 102, 116, 138, 139
children's literature 17, 20, 97, 223
cinematic devices 178, 181, 187, 188, 214
class play 147, 222
classroom library 28, 29, 30, 66
clerihews 124, 197
counting-out rhymes 128
creative writing 28, 55, 56, 57, 59, 107, 117, 121, 192, 216, 223
Ddiscourse 31, 54, 74, 89, 108, 113, 203, 209
drama terms 142, 148
dramatic competence 141
DWEM 101, 137
EE-mail 21, 71, 184
epitaphs 128
extensive reading 49, 50, 64, 66, 67, 73, 107, 206, 221
Ffailures 87
fairy tale parodies 79
film adaptations 20, 162, 177, 187, 203
fumblerules 86, 87
fun reading 50, 66, 67, 222
Ggender 40, 48, 67, 96, 101, 112, 139
global-to-detail approach 54, 55, 61
good literature 69, 70
Hhaikus 125
herringbone technique 88
home study 29, 175
IICC 31
interactive model 47, 48
intercultural learning 23, 24, 26, 31, 70, 82, 115, 168, 216
intermediality 41, 153, 161
Internet reading 29, 30
interpreting 26, 31, 40, 47, 53, 55, 212
intertextuality 41, 152, 153, 161
Jjokes 16, 82
LLCC 12, 31, 32, 107, 190, 191, 192, 215
learnertexts 21, 87
letters 85,
m, 124, 132, 136
limericks 123
Literature with a capital L 16, 21, 91, 202
literature with a small I 16, 21, 202
Mmini-sagas 8 i
misspelt poems 127, 135
mobile reading 30
model of literary communication 15
music Videos 164, 170
Nnarrative competence 87, 107
Nasreddin stories 82
nonsense verse 123
Ooral telling 78, 88
PPWP approach 52, 117, 171
patchwork approach 105, 106, 141
Performance poetry 129
performing poems 129
poetic devices 8, 120, 129, 135
pop song 21, 118, 127, 158, 163, 202, 213
process view 56, 195
proverbs 84, 85, 224
public places 29, 30, 129
puzzles 84, 98, 142, 153
Rreading corner 28, 30
reading for enjoyment 29, 63
reading logs 52, 194
reading styles 49, 50
role model 24, 66, 67, 68, 206
Ssandwich approach 105, 141, 176
school library 29, 30, 68
segment approach 105, 106, 141, 175, 176
shape poems 57, 126
simplified readers 20, 27, 153, 161
sitcoms 78, 162
sketches 140, 148, 163
spoof 79, 80, 155, 164
spoonerisms 122, 125, 135, 209
straight through approach 105, 141, 176, 198
TTeaching Unit 59, 60, 106, 107, 121, 139, 140, 155, 156, 186, 187
Third Place 70
top-down model 47, 48
topic approach 105, 106, 141
twisted quotes 85
Vvideo sharing Websites 186
Yyoung adult 17, 20, 21, 71, 101, 104, 185, 202, 220
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