DeutschesFachbuch.de : Rassismuserfahrungen in der Jugendhilfe Eine empirische Studie zu Kommunikationspraxen in der Sozialen Arbeit Von Claus Melter


Inhalt
Danksagung			11

Einleitung			13

1.	Grundlegende Begriffe und Konzepte		18
	1.1	Rassismen	18
	Exkurs zu Rassismus und Macht		20
	Exkurs Stabilisierung und Überschreiten der "colorline" bzw. der "nationalline"		28
	1.2	Rassismuserfahrungen	32
	1.3	Von ,Interkulturalität' zum Modell subjektiver Zugehörigkeiten	36
	1.4	Zugehörigkeitsfragen	40
	1.5	Personen mit , Immigrationshintergrund'/ , Schwarze Deutsche'	40
	1.6	Personen, die als , deutsch' angesehen werden, ,Deutsche'	41
	1.7	Hybridität	42
2.	Forschungen zu Rassismus, Rechtsextremismus und Immigration in Deutschland		44
	2.1	Rechtsextremismusforschung	45
	2.2	Inhalte der Rechtsextremismusforschung	48
	2.3	Erklärungsansätze der Rechtsextremismusforschung	50
	Exkurs zur Auseinandersetzung mit dem Holocaust		54
	2.4	Beispiele der Rassismusforschung in der BRD	58
	2.5	Diskurse des Rassismus in Deutschland	71
	2.6	Migration aus und nach Deutschland	82
3.	Jugendhilfe		94
	3.1	Aspekte zur historischen Entwicklung der Sozialen Arbeit	94
	3.2	Migrationssensible und rassismuskritische Jugendhilfe?	103
	3.3	Die Rechtssituation unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge	108
	3.4	Aspekte zur Professionalität und Qualität Sozialer Arbeit	120
4.	Das Forschungsdesign und die Forschungsmethoden		130
	4.1	Zur Rolle eines ,weißen' Rassismusforschers	130
	4.2	Methodologische Aspekte	131
	4.3	Zugang zum Forschungsfeld und den Interviewpartnerinnen	142
	4.4	Die Interviewleitfäden	145
	4.5	Die Auswertung und Darstellung der Interviews	146
5.	Der Jugendliche Baran und der Pädagoge Sven		148
	5.1	Analyse der Lebenssituation von Baran unter besonderer Berücksichtigung von Rassismuserfahrungen	148
	5.2	Einzelinterview mit dem Pädagogen Sven	163
	5.3	Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Einzelinterviews	170
	5.4	Das Paarinterview mit Baran und Sven	170
	5.5	Gesamtzusammenfassung	178
6.	Der Jugendliche Simon und der Pädagoge Ulrich		180
	6.1	Einzelinterview mit dem Jugendlichen Simon	180
	6.2	Der Pädagoge Ulrich	183
	6.3	Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Einzelinterviews	185
	6.4	Das Auswertungs- und Paarinterview	186
	6.5	Verhältnis der Einzelinterviews zum Paarinterview	188
	6.6	Gesamteinschätzung	189
7.	Der Jugendliche Yussuf und die Pädagogin Karin		190
	7.1	Das Einzelinterview mit Yussuf	190
	7.2	Das Einzelinterview mit der Pädagogin Karin	193
	7.3	Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Einzelinterviews	198
	7.4	Das Paarinterview	198
	7.5	Gesamteinschätzung	207
8.	Der Jugendliche Gino und der Pädagoge Olaf		208
	8.1	Der Jugendliche Gino	208
	8.2	Der Pädagoge Olaf	213
	8.3	Die beiden Einzelinterviews im Vergleich	219
	8.4	Das Paarinterview	220
	8.5	Validierungsinterview mit dem Pädagogen Olaf	226
	8.6	Gesamteinschätzung	227
9.	Der Jugendliche Timo und der Pädagoge Bastian		228
	9.1	Der Jugendliche Timo	228
	9.2	Der Pädagoge Bastian	236
	9.3	Auswertungsinterview mit dem Pädagogen Bastian	243
	9.4	Aspekte des Einzelinterviews mit Frau R	243
	9.5	Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Einzelinterviews	244
	9.6	Validierungsinterview mit dem Pädagogen Bastian	246
	9.7	Validierungsinterview mit dem Jugendlichen Timo und seiner Mutter.	246
	9.8	Gesamtzusammenfassung	246
10.	Der Jugendliche Cem und der Pädagoge Mehmet		247
	10.1	Einzelinterview mit dem Jugendlichen Cem	247
	10.2	Einzelinterview mit Betreuer Mehmet	251
	10.3	Das Paarinterview mit dem Jugendlichen Cem und dem Pädagogen Mehmet	255
	10.4	Gesamteinschätzung	262
11.	Ein Kontrastbeispiel aus einer stationären Einrichtung für männliche unbegleitete minderjährige Flüchtlinge		264
	11.1	Der Jugendliche Kawe	264
	11.2	Der Pädagoge Omid	266
	11.3	Das Paarinterview mit dem Jugendlichen Kawe und dem Pädagogen Omid	269
12.	Von Einzelpersonen und Gruppen gegenüber den Jugendlichen ausgeübter Alltagsrassismus		272
	12.1	Als 'anders', 'fremd' und nicht dazugehörig definiert zu werden	272
	12.2	Erlebte physische rassistische Übergriffe	273
	12.3	Erlebte rassistische Beleidigungen und Ausgrenzungen und die Interpretationen und Handlungen der Jugendlichen	277
	12.4	Unterschiedliche Phasen der Zugehörigkeitsverortung	281
13.	Von den Jugendlichen erlebter institutioneller Rassismus		284
	13.1	Aufenthaltsrechtliche Unsicherheiten und deren Folgen	284
	13.2	Die Positionierung der Jugendlichen zu Rassismus in der Schule	287
	13.3	Institutioneller Rassismus durch Polizei und Justiz	289
14.	Die Kommunikation zwischen Jugendlichen und Pädagoginnen		293
	14.1	Kommunikation über Zugehörigkeitsfragen	293
	14.2	Mit wem und wie die Jugendlichen (nicht) über ihre Rassismuserfahrungen sprechen	295
	14.3	Die (fehlende) Kommunikation zwischen Pädagoginnen und Jugendlichen über Rassismuserfahrungen	297
	14.4	Zur Nicht-Thematisierung von Alltagsrassismus, der durch Polizei und Justiz ausgeübt wird	302
	14.5	Wie durch die Schule ausgeübter Rassismus (nicht) thematisiert wird	305
	14.6	Das Wissen der Pädagoginnen über von Einzelpersonen und Gruppen ausgeübten Alltagsrassismus	305
	14.7	Sekundärer Rassismus	311
	14.8	Einordnung der Ergebnisse in die Forschungslandschaft	314
15.	Fazit und Ausblick		319
16.	Empfehlungen für die Jugendhilfe- und Rassimusforschung sowie für die Soziale Arbeit		324
17.	Literatur- und Quellenverzeichnis		327