DeutschesFachbuch.de : Messung komplexer Merkmale in Psychologie und Pädagogik Ratingverfahren Von Inghard Langer, Friedemann Schulz von Thun

Inhaltsverzeichnis

Einführung					9

I.	Das Ratingverfahren				13
	1.	Allgemeine Charakterisierung des Ratingverfahrens			14
	2.	Auseinandersetzung mit wesentlichen Kritikpunkten zum Ratingverfahren			16
		a)	Eine Alternative zum Ratingverfahren: Elementare Indikatoren		16
		b)	Kontrollmöglichkeiten der Subjektivität		22
		c)	Undifferenziertheit		25
	3.	Überblick über den weiteren Inhalt des vorliegenden Buches			27
	4.	Zusammenfassung von Teil I			29

II.	Intuitives Rating				31
	1.	Einleitung und Vorschau			32
	2.	Der forschungsmäßige Kontext eines intuitiven Ratings			34
		Beispiel: Kooperationsverhalten von Kindern in Gruppen			36
		Beispiel: Merkmale der Verständlichkeit von Texten			39
	3.	Die Herkunft der Objekte			46
		a)	Allgemeine Gesichtspunkte		46
		b)	Kriterien für die Auswahl bzw. Herstellung von Objekten (Verhalten als unabhängige Variable)		47
		c)	Kriterien der Rahmensetzung für Objekte (Verhalten als abhängige Variable)		49
	4.	Die Herkunft der Merkmale			51
	5.	Die Wahl der Rater			54
	6.	Die Begegnung von Objekten, Ratern und Merkmalen			56
		a)	Fehlerquellen beim Rating-Vorgang und Möglichkeiten ihrer Behebung		56
		b)	Hinweise für ein "Drehbuch" zum Ratingablauf		58
		c)	Besonderer Fall: Interaktionsausschnitte als Objekte		61
	7.	Die meßtechnische Güte von Ratings			62
		a)	Die Ausgangslage		62
		b)	Die Frage zur Meß-Güte der Objektwerte		63
		c)	Güteformeln bei zweimaligem Rating		65
			(1)	Allgemeine Definition und Bestimmung der meßtechnischen Güte	65
			(2)	Güte-Kennwert für Niveau-, Abstands- und Relationsgleichheit	67
			(3)	Güte-Kennwert für Abstands- und Relationsgleichheit	70
			(4)	Güte-Kennwert für Relationsgleichheit	74
			(5)	Güte-Kennwert für Ranggleichheit	76
			(6)	Durchschnittliche Güte eines Raters	79
			(7)	Durchführungsgesichtspunkte zur GüteBestimmung aufgrund zweimaligen Ratings	80
		d)	Güteschätzung aus ein- und demselben Rating-Durchgang		84
			(1)	Relations- und Rang-Güte	84
			(2)	Allgemeine Hinweise zur varianzanalytischen Güte-Bestimmung	85
			(3)	Berechnung der Varianzkomponenten	87
			(4)	Güte-Kennwert für Niveau-, Abstands- und Relationsgleichheit	88
			(5)	Spezialfall: Ungleiche Raterzahl pro Objekt	89
			(6)	Güte der Abstände und der Relation	92
			(7)	Varianzanalytische Berechnung der Rang-Güte	93
		e)	Güte-Wert und Meßfehler		94
		f)	Niedrige Güte-Werte		95
		g)	Güte-Tabelle		98
		h)	Verknüpfbarkeitsgüte und reine Meß-Güte		98
		i)	Hinweise zur Anwendung der verschiedenen Güte-Werte		100
	8.	Arten von Rating-Skalen			102
		a)	Anwendungsbereich		102
		b)	Form		103
	9.	Zur Ziel-Güte intuitiver Rating-Werte			108
		a)	Interne Validität		108
		b)	Externe Validität		110
	10.	Zusammenfassung von Teil II			112

III.	Konzeptorientiertes Rating				115
	1.	Unterschiede zwischen intuitivem und konzeptorientiertem Rating			116
	2.	Die Herkunft der Konzepte			119
		a)	Einheitlich gebrauchte Alltagsbegriffe		119
		b)	Definitorische Festsetzung durch Fachleute		120
		c)	Empirisch vorbereitete definitorische Festsetzung		121
	3.	Skalenmäßige Darlegung eines Konzeptes			127
		Beispiel: >Selbstexploration<			128
		Beispiel: >Gliederung-Ordnung<			130
		Beispiel: >Kongruenz<			133
		Beispiel: >Wertschätzung<			135
	4.	Trainingsprogramm für Rater			137
		Beispiel: Merkmale der verständlichen Textgestaltung			138
	5.	Ratertest zur Ermittlung der internen Validität von Ratingwerten			141
		Datenbeispiel für die rechnerische Bestimmung der Konzepttreue von Ratern			145
	6.	Beispiel einer elaborierten Skala für ein konzeptorientiertes Rating mit trainingsmäßiger Vermittlung und Rater-Tests			148
	7.	Hinweise zur Durchführung eines konzeptorientierten Ratings			159
		a)	Die Wahl der Rater		159
		b)	Der Rating-Vorgang		159
	8.	Demonstration der Resultate eines konzeptorientierten Ratings			162
	9.	Zusammenfassung von Teil III			168

IV.	Konzeptorientiertes Selbstrating zur zielbezogenen Eigenveränderung				171
	1.	Einige Bemerkungen über klassische Persönlichkeitsfragebögen			172
	2.	Rating der eigenen Person			175
	3.	Das Testverständnis beim konzeptorientierten Selbstrating			182
	4.	Zusammenfassung von Teil IV			186

Literaturverzeichnis					187

Namenverzeichnis					188

Sachwortverzeichnis					189