DeutschesFachbuch.de : Musikunterricht Von Bettina Küntzel

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Inhaltsverzeichnis
VorwortIX
Vorwort der ReihenherausgeberinnenXI
1.Musiklernen mit Bedeutung Potenzial oder Kompetenz?1
1.1 Musiklernen ist Aneignung von Wirklichkeit mit musikalischen Mitteln 3
1.2 Was beschäftigt Grundschulkinder in Bezug auf Musik?5
1.3 Bedeutungen von Musik innerhalb des Selbstkonzeptes 7
1.4 Selbstausdruck beim Musikmachen und Malen 9
2.Musikalische Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter
2.1 Bewegen 12
2.1.1 Was Kinder können 12
2.1.2 Beobachtungstipps 14
2.1.3 Zeigt, was ihr könnt!14
2.1.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?16
2.1.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 17
2.2 Singen 21
2.2.1 Was Kinder können 21
2.2.2 Beobachtungstipps 24
2.2.3 Zeigt, was ihr könnt!24
2.2.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?25
2.2.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 25
2.3 Instrumente spielen 26
2.3.1 Was Kinder können 26
2.3.2 Beobachtungstipps und Fragen 30
2.3.3 Zeigt, was ihr könnt!30
2.3.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?33
2.3.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 33
2.4 Klänge erfinden 36
2.4.1 Was Kinder können 36
2.4.2 Beobachtungstipps und kritischer Blick 39
2.4.3 Zeigt, was ihr könnt!39
2.4.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?39
2.4.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 40
2.5 Geschichten erzählen zu Musik 43
2.5.1 Was Kinder können 43
2.5.2 Beobachtungstipps 44
2.5.3 Zeigt, was ihr könnt!44
2.5.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?44
2.5.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 45
2.6 Musik hören 47
2.6.1 Was Kinder können 47
2.6.2 Beobachtungstipps 47
2.6.3 Zeigt, was ihr hört!48
2.6.4 Was bringen solche Unterrichtseinheiten?49
2.6.5 Unterstützende Unterrichtsangebote 50
3.Neue Rahmenpläne für Musik in der Grundschule
3.1 Bayern 53
3.1.1 Leistungsbewertung 54
3.2 Nordrhein-Westfalen 54
3.2.1 Orientierung an Kompetenzen 55
3.3 Niedersachsen 57
3.3.1 Lernwege 57
3.3.2 Inhalte 58
3.3.3 Nachweisbarkeit von Kompetenz 59
3.3.4 Sinnvolle Überprüfungsmöglichkeiten?59
3.4 Baden-Württemberg 61
3.4.1 Leistungsbewertung 63
3.4.2 Problematische Konstruktion 63
4.Kompetenz und Leistungsbewertung - zwei Schlüsselbegriffe aus den neuen Ra...
4.1 Kompetenz 65
4.1.1 Kompetent - nicht kompetent 65
4.1.2 Natürliche, lebensbegleitende Aneignungsformen 65
4.1.3 Die Aufgabe des Musikunterrichtes 66
4.1.4 Das Problem des Nachweises über die Verfügbarkeit von Kompetenzen 67
4.2 Leistungsbewertung 68
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