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Lernen über Grenzen
Auf dem Weg zu einer Lernkultur, die vom Individuum ausgeht
250 Seiten, Paperback
Budrich | ISBN: 3866492219
| |  | 24.90 EUR |  | | |
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| VORWORT | öffnen |
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Vorwort "Lernen über Grenzen"! Dass sich EU-MAIL,1 dieses vielschichtige und ehrgeizige Projekt, mit diesen drei Worten auf den Punkt bringen lässt, empfinde ich als ein kleines Sprachwunder. Denn wie viele Bedeutungen können sich mit "Lernen über Grenzen" verbinden! Etwas jenseits der deutschen Grenzen über andere Schulsysteme und damit auch etwas über das deutsche lernen. Oder: Etwas über eigene Grenzen lernen. Über Grenzen der Wahrnehmung, der Vorstellung, des Könnens und Wollens. "Lernen übe...
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| KLAPPENTEXT | öffnen |
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Katrin Höhmann/Rainer Kopp/Heidemarie Schäfers/ Marianne Demmer (Hrsg.) Lernen über Grenzen Auf dem Weg zu einer Lernkultur, die vom Individuum ausgeht Mit einem Geleitwort von Vernor Munoz Wie können wir Lernprozesse befördern, die vom Individuum ausgehen und gleichzeitig die Anregungen, die heterogene Lerngruppen bieten, nutzen? Dieser Frage wird in diesem Buch unter vielerlei Aspekten nachgegangen: durch die Klärung lerntheoretischer, psychologischer und neurobiologischer Gr... [weiter lesen] |
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| AUTOR | öffnen |
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Die Autorinnen und Autoren Dr. Klaus Bert Becker , 1984-1997 Leiter der Gesamtschule Else-Lasker-Schüler in Wuppertal, seit 1997 Leiter des Studienseminars für das Lehramt an Gymnasium und Gesamtschule Düsseldorf, seit 2007 dort Leiter des Studienseminars für alle Lehrämter; acht Jahre lang Lehrauftrag für Schulpädagogik an der Bergischen Universität Wuppertal; Veröffentlichungen zur Lehrerbildung und zur Schulpädagogik; Herausgeber von "Kontext Deutsch", Schroedel-Verlag; Mitarbeit am EU-MAI... [weiter lesen] |
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| INHALTSVERZEICHNIS | öffnen |
Inhalt
Foreword, Vernor Munoz 7
Vorwort, Marianne Demmer 9
Einführung, Herausgeberinnen 11
Grundlagen klären
Von einander lernen - das EU-MAIL Projekt
Rainer Kopp 17
Heterogenität: Eine begriffliche Klärung
Katrin Höhmann 27
Unerledigte Aufgabe: Kurzer historischer Abriss des Umgangs mit Heterogenität...
Klaus Bert Becker
37
Das lernende Individuum oder wie wird eigentlich gelernt?
Heidemarie Schäfers 41
Warum Vertrauen so wichtig für das Lernen ist, woran es bei uns hapert, ...
Rainer Kopp 67
Blick über den Zaun
England: Die vermessene Heterogenität
Brigitte Schumann 85
Finnland: Bildung als nationaler Wert
Heide Koehler 97
Norwegen: Lernen in der inklusiven Schule
Anne Ratzki 109
Schweden: Geteilte Verantwortung in einer individualisierenden Lernkultur
Heidemarie Schäfers 119
Nordrhein-Westfalen: Lehrerinnen und Lehrer gestalten Lernprozesse
Heide Koehler 137
Praxis konkret
Die Lernenden im Zentrum von Lehren und Lernen
Heide Koehler 151
Wie inklusiv sind die Schulsysteme in den EU-MAIL-Ländern?
Brigitte Schumann 167
Integration ist mehr als Sprachunterricht. Wie die nordischen Länder und En...
Anne Ratzki 177
Teamarbeit. Basis für individualisiertes Lernen und individuelles Fördern. "I...
Anne Ratzki 189
Reibungsverluste minimieren, Potenziale erkennen: Pragmatisch die Möglichkeiten...
Katrin Höhmann 197
Gesprächsführung im Unterricht unter Berücksichtigung der Heterogenität der L...
Klaus Bert Becker 215
Wie können die Ergebnisse des EU-MAIL Projekts an unseren Schulen nutzbar ...
Rainer Kopp 225
Nachwort
Herausgeber-Innen 239
Anhang
Die Autorinnen und Autoren - Portraits 245
Kontaktadresse zu den Autorinnen 247
Partnerinstitutionen des EU-MAIL Projekts 249
Bildquellennachweis 251
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