| INHALTSVERZEICHNIS | öffnen |
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 15
Einleitung 17
Teil I Grundlagen und Begründungen: Historische, pädagogische und didaktische Aspekte...
1 Die Idee des fächerübergreifenden Unterrichts in der Reformpädagogik 27
1.1 Reformpädagogische Konzepte und Motive. 28
Schulmodelle: Individuum gegen Institution (Äußere Schulreform).29
Unterrichtsmodelle: Individualisierung des Lernens gegen Wissenserwerb nach Lehrplan ...
Motive für fächerübergreifenden Unterricht. 34
1.2 John Deweys Theorie der Erziehung. 35
Denkende Erfahrung. 35
Demokratische Erziehung. 37
Methoden und Inhalte des Unterrichts. 38
John Dewey und der fächerübergreifende Unterricht. 39
1.3 Zusammenfassung und Bedeutung für das Thema. 40
2 Das fächerübergreifende Prinzip in der Schulmusik der Reformpädagogik 43
2.1 Impulse der Reformpädagogik. 44
2.2 Schulmusikreform. 45
2.3 Konzentration - Querverbindungen. 48
2.4 Modellvorschläge für fächerübergreifenden Unterricht. 51
2.5 Zusammenfassung. 57
3 Fächerübergreifender Unterricht aus der Sicht der Musikpädagogik nach 194561
3.1 Neuorientierung des Musikunterrichts nach dem Zweiten Weltkrieg. 62
3.2 Neue musikdidaktische Konzeptionen in den 1970 er Jahren. 65
Polyästhetische Erziehung. 65
Handlungsorientierter Musikunterricht. 66
Erfahrungserschließende Musikerziehung. 66
Didaktische Interpretation von Musik. 67
Didaktik des Musikunterrichts in der Sekundarstufe II. 68
Aspekte zu Theorie und Praxis des fächerübergreifenden Unterrichts. 69
3.3 Wende in der Musikerziehung der 1980 er Jahre. 71
Renaissance des Musikmachens. 72
Fächerübergreifender Unterricht: Ansätze einer Reform "von unten".72
3.4 Tendenzen der Musikdidaktik in den 1990 er Jahren. 75
Handlungsorientierung. 76
Lebensweltbezug. 77
Projektunterricht - Schülerorientierung. 79
Fächerübergreifender Unterricht. 82
3.5 Zusammenfassung. 85
4 Fächerübergreifender Unterricht in Reformschulen 89
4.1 Evangelische Gesamtschule Gelsenkirchen. 90
4.2 Laborschule Bielefeld. 91
4.3 Helene-Lange-Schule Wiesbaden. 93
4.4 Oberstufenkolleg Bielefeld. 96
4.5 Max-Brauer-Schule Hamburg. 98
4.6 Zusammenfassung. 100
5 Der Stellenwert des fächerübergreifenden Unterrichts in Lehrplänen für das Fach Mus...
5.1 Baden-Württemberg. 105
5.2 Bayern. 107
5.3 Nordrhein-Westfalen. 110
5.4 Schleswig-Holstein. 113
5.5 Sachsen-Anhalt. 115
5.6 Zusammenfassung. 119
6 Gründe für fächerübergreifenden Unterricht in den 1990 er Jahren 121
6.1 Schulkritik. 122
6.2 Veränderungen der Kindheit und Jugend. 125
6.3 Ansprüche der Gesellschaft an die heutige Schule. 128
Bildungsauftrag der Schule. 128
Ansprüche der Arbeitswelt an die Schule. 129
Ansprüche von Hochschulen und Universitäten an die Schule. 131
Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe. 132
6.4 Bildung in der Wissensgesellschaft. 133
Trend zu mehr Interdisziplinarität. 134
Allgemeinwissen - Kernkompetenzen und Basiswissen. 135
Lernarrangements, Lernmethoden. 136
Rollenwandel der Lehrenden und Lernenden im Bildungsprozess. 137
6.5 Neue Formen des Lehrens und Lernens. 137
Wandel der Lernkultur. 138
Lernpsychologische Aspekte. 139
Neue Didaktik-Diskussion. 141
Unterrichtskonzepte - "Theorie aus der Praxis".143
Schlüsselprobleme und Schlüsselqualifikationen. 146
Medienpädagogik. 147
Veränderung der Lehrerrolle. 148
6.6 Die Schule der Zukunft. 149
Schule als Lebens- und Erfahrungsraum. 150
Schule als Haus des Lebens und Lernens. 151
Entwicklung von Schulprogrammen. 152
6.7 Zusammenfassung. 153
7 Fächerübergreifender Unterricht und das System des Fachunterrichts 157
7.1 Zum Begriff des fächerübergreifenden Unterrichts. 158
7.2 Das Fächersystem und seine Begründung. 160
Besonderheiten des Faches Musik. 162
Allgemeinbildung und Fächerkanon. 162
Der Gedanke der Konzentration. 165
7.3 Fächerübergreifender Unterricht und Fachunterricht. 167
7.4 Verhältnis von allgemeiner Didaktik, Fachdidaktik und Didaktik des fächerübergrei...
7.5 Zusammenfassung. 171
8 Didaktische Aspekte des fächerübergreifenden Unterrichts 173
8.1 Ziele des fächerübergreifenden Unterrichts. 174
Ganzheitliches Lernen. 174
Problemorientiertes Lernen. 174
Vertiefung und Ergänzung des fachlichen Lernens. 175
Perspektivenwechsel und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten. 175
Erwerb von Schlüsselqualifikationen. 175
8.2 Systematisierungsversuche fächerübergreifenden Unterrichts. 176
Organisationsformen. 176
Verhältnis von Organisationsformen und Zielen. 179
Team Teaching. 179
Vorläufige Systematik fächerübergreifenden Unterrichts. 180
Fächerübergreifender Unterricht und Projektunterricht. 181
8.3 Methoden des fächerübergreifenden Unterrichts. 182
Unterrichtsprinzipien und Methoden des fächerübergreifenden Unterrichts mit Musik im ...
Methoden des fächerübergreifenden Unterrichts mit Musik im Unterrichtsverlauf. 185
8.4 Lehrer und Schüler im fächerübergreifenden Unterricht. 187
Schülerorientierung und veränderte Schülerrollen. 188
Wandel der Lehrerrolle - Vom Wissensvermittler zum Moderator im Lernprozess. 189
Teamarbeit - Vom Einzelkämpfer zum Teamlehrer. 191
Von der Lehrerrolle zur Lehrerpersönlichkeit - Unsicherheiten und Ängste. 193
8.5 Zusammenfassung. 194
Teil II Bestandsaufnahme: Fächerübergreifender Unterricht mit Musik in der Schulpraxi...
9 Veröffentlichungen zum facherübergreifenden Unterricht 1980-2001201
9.1 Veröffentlichungen zum fächerübergreifenden Unterricht und Projektunterricht in d...
9.2 Fächerübergreifender Unterricht allgemein. 204
9.3 Fächerübergreifender Unterricht mit Musik. 206
9.4 Fächerübergreifender Unterricht und Projektunterricht. 207
9.5 Fächerübergreifender Unterricht im Sekundarbereich. 209
Anteil der Schulstufen. 209
Anteil der Schulformen. 212
Anteil der Fächer. 213
9.6 Zusammenfassung. 216
10 Beispiele zum fächerübergreifenden Unterricht mit Musik in den Sekundarstufen I un...
10.1 Synopse der Beispiele. 220
10.2 Auswertung. 228
Verteilung der Beispiele auf die Schulstufen. 228
Anzahl und Häufigkeit der Fächer. 232
Fächerkombinationen. 233
Weitere Bereiche. 236
10.3 Zusammenfassung. 237
11 Themen des fächerübergreifenden Unterrichts mit Musik 239
11.1 Aspekte für die Systematisierung der Themen. 240
11.2 Fachorientierte Ansätze. 243
Musisch-künstlerische Darstellungs- und Gestaltungsformen. 243
"Musik und ..." - was schon immer fachübergreifend war. 244
11.3 Themen- oder problemorientierte Ansätze. 248
Fächerverbindende historische und kulturelle Themen. 248
Fächerübergreifende bzw. fachunabhängige Themen. 251
11.4 Zusammenfassung. 255
12 Absichten des fächerübergreifenden Unterrichts mit Musik 257
12.1 Ganzheitliches Lernen. 258
Pädagogik vom Kinde aus. 258
Lernen mit Kopf, Herz und Hand. 259
Vernetzung von Unterricht und Schulleben. 261
Lernen in Sach- und Sinnzusammenhängen. 262
12.2 Problemorientiertes Lernen. 263
12.3 Vertiefung und Ergänzung des fachlichen Lernens. 265
12.4 Perspektivenwechsel und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten. 266
12.5 Erwerb von Schlüsselqualifikationen. 267
12.6 Schulbezogene Absichten. 268
12.7 Absichten nicht explizit formuliert. 271
12.8 Zusammenfassung. 271
[weiter lesen] |
|
|
|
|
| REGISTER | öffnen |
Personenregister
A
Abel-Struth, S. 17, 43, 62, 65 f., 72 f., 82
Abraham, L. U. 64
Albert, W. 35
Alt, M. 64, 86
Ansohn, M. 130
Antholz, H. 81
Anton, C. 222, 230, 248, 250. 259, 270, 275, 285, 297
Armbrust, A. 245
Arnold, R. 138, 142
Asselborn, W. 76
B
Ballauff, T. 149
Baltz-Otto, U. 205
Bärsch, W. 127
Bartning, O. 63
Bäßler, H. 74, 76 f., 79 ff., 87, 103, 105, 115, 164, 171, 389, 417, 423, 426 ff.
Bastian, J. 35 ff., 77, 144, 169, 174, 181 f., 186, 188-191, 198, 208, 282, 298, 337,...
Baumert, J. 134, 137, 161 f., 168, 175, 418
Baureis, U. 108 f.
Beck, H. 129 f.
Beck, U. 142
Becker, P. 220, 252, 254, 271, 274
Becker, U. G. 159
Behler, G. 105, 112, 150 f., 153
Behne, K.-E. 78, 87, 422
Bergerhoff, K. 225, 235, 240, 252 ff., 262, 268 ff., 280 f., 283, 285, 294, 307-310
Bergmann, H. 76
Bernstein, B. 28
Birkenbihl, V. F. 123
Blankertz, H. 164
Blell, B. 224, 232, 246 f., 261 f., 267, 269 f., 278, 285, 300, 307, 310
Blume, F. 63
Bodenbender, H. 222, 229, 235, 250, 269 f., 283, 285
Bohl, T. 189 f.
Böhle, R. C. 222, 229, 249 f., 254, 264, 270, 274
Bohnsack, F. 28, 37, 40, 125 ff., 193, 418
Bojanowski, A. 69
Bölts, H. 223, 235, 254, 268, 270, 283, 285
Bönsch, M. 150
Bosch, L. 223, 230, 235 f., 250, 262, 267 f., 270, 283, 285
Bosse, D. 132
Böttcher, G. 224, 232, 246 f., 261 f., 267, 269 f., 278, 285, 300, 307, 310
Brandstätter, U. 83, 222, 225, 229 f., 244, 247, 260, 269 f., 275, 283, 285
Brandt, D. 49
Bretfeld, N. 83, 226, 246 f., 271, 282, 285
Brinkmann, R. 145, 320
Brinkmöller-Becker, H. 148
Brockmeyer, R. 152
Bründel, H. 337
Bruns, B. 225, 246 f., 262, 266-270, 283, 285, 298, 308 ff.
Büchter-Römer, U. 225, 247, 271, 275, 285, 298
Buck, P. 92
Bugdahl, V. 186
Bührig, D. 83, 224 f., 229, 235 f., 247, 258 f., 261, 267, 270, 284 f., 300, 307
Bullerjahn, C. 83, 226, 246 f., 271, 282, 285
Burmeister, U. 386
Burow, O.-A. 192. 195, 299 f., 379 f., 408, 430
C
Cohn, R.C. 142, 146, 186, 403
Combe, A. 188 f., 191, 298, 346 f., 359 f.
Comenius, J. A. 91, 164 f., 398 f.
Csikszentmihalyi, M. 139, 300, 379
D
Dalhoff, B. 188
Dannapfel, H. 225, 246 f., 262, 266-270, 283, 285, 298, 308 ff.
Decroly, O. 27
Delle, E. 93. 245
Deterding, R. 92, 307
Dethlefs, A. 16
Dethlefs, B. 72 f., 75, 82 f., 88, 188, 226, 247, 250, 254, 258 f., 262, 267, 270, 28...
Dethlefs, E. 5, 16
Dethlefs, W. 16
Dethlefs-Forsbach, B. 16, 188, 250, 357, 367
Dewey, J. 7, 28 ff., 32-42, 67, 125, 140, 174, 184, 263, 399 f.
Dick, L. v. 143
Dohmen, G. 137
Dolch, J. 23, 162
Dowerk, H. 226, 235, 249 f., 258, 267-270, 282, 285, 295, 307, 310
Drach; E. 48
Duncker, L. 20, 92, 144, 168, 175, 186 f., 189, 208, 241, 298
E
Ebrecht, E. 83, 226, 246 f., 271, 282, 285
Eckart-Bäcker. U. 46, 48-51
Edelmann, W. 139
Effe-Stumpf, G. 23, 33, 96 f., 213, 259, 267
Eggebrecht, H. H. 65
Ehrenforth, K. H. 65, 67, 72, 77 f., 86 f., 399
Emer, W. 144, 182 ff., 186 f., 208
Ernst, L. 226, 235, 248 ff., 267 f., 270, 283, 285, 307, 309
Esser, G. 221, 224, 230, 235, 243 f., 253 f., 259 f., 262, 265, 267, 269 f., 279, 285
F
Faltinat, M. 225, 235, 240, 252 ff., 262, 268 ff., 280 f., 283, 285, 294, 307-310
Fauser, P. 77, 145
Fellmeth, J. u. W. 16
Fend, H. 125 f.
Ferwer, S. 221, 229, 236, 243 f., 271, 284 f.
Finger, H. 79
Fintelmann, K. J. 77, 145
Fischer, H. 47 f., 51
Fischer, W. 65 f., 68
Flechsig, H. 74, 207
Fleskes, D. 144
Flitner, A. 23, 27, 30, 34, 77, 82, 145, 149, 258, 297, 310, 321, 400
Flitner, W. 27
Fölling-Albers, M. 127
Forsbach, H. C. 16
Frank, E. 224, 229, 235, 248, 250, 262, 267, 270, 277, 280 f., 283, 285, 298 f., 307,...
Franzen, G. 97
Frey, K. 144
Frische, B. 254
Frisius, R. 69, 207
Frommer, H. 20, 145
Fuchs, J. 224, 230, 254, 265, 270, 274, 285
Fuhrmann, R. 44
Funk, V. 221, 230, 250, 253 f., 264, 270, 274
Funk-Hennigs, E. 337
G
Gahntz, D. 75
Gansberg, F. 32, 34, 41, 399
Ganz, M. 246
Gardner, H. 123, 139, 141
Gassner, O. 224, 232, 246 f., 261 f., 270, 274. 285, 309
Gaudig, H. 29, 32, 34, 41, 45, 399, 420
Geheeb, P. 29
Geiger, S. 226, 247, 260, 262, 269 f., 277, 285
Gelb, M. J. 317, 367 f., 392, 395
Gide, A. 17
Gies, S. 80, 83
Gieseler, W. 61, 69
Glathe, B. 220, 230, 244, 271, 274
Glöckel, H. 161, 166
Goetsch, K. 99, 187, 312, 348, 386
Goldhahn, R. 226, 247, 260, 262, 269 f., 277, 285
Golecki, R. 20, 175, 242, 384
Göndör, J. 189
Götz, B. 144, 187, 208
Götze, B. 35
Groeben, A. v. 91, 150, 213
Gross, S. 90
Großmann-Schröder, F. 226, 235, 249 f., 258, 267-270, 282, 285, 295, 307, 310
Gruhn, W. 17, 43-46, 53, 61, 63 ff. 71 f., 85, 207
Grün, P. 224, 229, 236, 244, 269 f., 284 f., 299
Gudjons, H. 35 ff., 77, 80, 125 f., 139 f., 142-146, 163, 168 f., 181, 183-186, 188 f...
Günther, R. 15
Günther, U. 43 ff., 47, 61, 63 ff., 67, 69, 71, 81, 84, 88, 201, 240
Gutsche, 226, 235, 253 f., 265, 268, 270, 281, 285, 297, 307
H
Haehnel, G. 75, 222, 230, 250, 259, 262, 267-270, 275, 282, 285
Hagge, H. P. 246
Hahne, K. 208
Halm, A. 44 f.
Hamaïde, A. 27
Hamm, W. 223. 230, 235, 253 f., 269 f., 274
Hänsel, D. 144, 208
Hansen, E. 73 f.
Hansen, L. 226, 230, 244, 271, 275, 285
Haselbach, B. 222, 229, 244, 252, 254, 271, 275, 285
Haunschild, I. 226, 249 f., 254, 264, 268, 270, 283, 285
Heesch, M. 223, 244, 271, 279, 285, 297, 307, 309
Heider, T. 223, 230, 244, 253 f., 262, 264, 267 f., 270, 283, 285
Heise, W. 73
Heister, H.-W. 245
Helmholz, B. 17
Helms, S. 15, 17, 73, 75, 82, 84 f., 89, 353 f.
Hempel, C. 226, 229, 246 f., 262, 268, 270, 284 f., 300 f., 307, 310, 425
Henke, R. 82, 111, 205
Hentig, H. v. 65, 67, 84, 91, 96 f., 126 f., 150, 156, 164, 167, 337, 400
Herriger, D. 74
Herzog, R. 121, 128
Heursen, G. 77, 142, 168
Heymann, W. 164, 414 f.
Hiller, G. G. 179
Hiller-Ketterer, I. 159, 167, 179
Hintz, D. 17, 122, 161, 163, 165 ff., 317
Hirtler, E. 83, 226, 247, 249 f., 260, 265, 270, 276, 285
Höckner, H. 44. 56 f., 59
Hoffmann, E. T. A. 402
Höhler, K. 224, 229, 236, 244, 269 f., 284 f., 299
Holtappels, H. G. 124
Hölzemann, P. 220, 232, 244, 259, 267, 270, 279, 285
Holzkamp, K. 142, 155, 398 f.
Homeier, J.-H. 221, 229, 235, 249 f., 260, 263, 267 f., 270, 283, 285, 299, 310
Hopf., H. 62, 64, 73
Horst, U. 144, 184, 186 f., 208, 251, 373
Huber, L. 23, 28 f., 31, 33 ff., 89 f., 96 f., 131 f., 159, 169, 176 f., 179, 181 f.,...
Hüfner, G. 109
Hurrelmann, K. 126, 337
I
Ilsemann, C.v. 98 f., 384
Isensee, W. 198, 239, 241 f., 257, 274
J
Jahnz, R. 246
Jank, B. 81
Jank, W. 67 f., 71, 77, 79, 143, 145, 418, 425, 427
Januschke, B. 79, 322
Jerrentrup, A. 84
Jessell, T. M. 139
Jung-Kaiser, U. 220, 252, 254, 271, 274
[weiter lesen] |
|
|
|