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Judith Mai
Behinderung und Normalität
Montessori-Pädagogik als Ausweg aus der Normalisierungsgesellschaft
68 Seiten, Paperback
projekt verlag GbR | ISBN: 389733190x
| |  | 11.00 EUR |  | | |
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Normalität ist ein ganz alltäglicher Begriff. Es ist ein Schema, anhand dessen wir Abweichungen von einer definierten Norm wahrnehmen. MICHEL FOUCAULT bezeichnet die moderne Gesellschaft als "Normalisierungsgesellschaft". Die Differenzierung derartiger Normalisierungen stellt die Autorin anhand der Normalismus-Theorie von JÜRGEN LINKdar. Vordem Hintergrund der Normalität betrachtet die Autorin kritisch das sonderpädagogische Feld, in welchem beeinträchtigte Menschen vorrangig unter dem Krit... [weiter lesen] |
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Inhaltsverzeichnis
1.Einleitung 7
2.Theorieansätze zur Erklärung der gesellschaftlichen Konstruktion von Normali...
2.1 Disziplinargesellschaft 9
2.2 Rückschlüsse auf die Thematik Behinderung 13
2.3 Die Normalisierungsgesellschaft 15
2.4 Normalität und Normativität 17
2.5 Normalistische Statistik und Normalfelder 18
2.6 Protonormalismus und flexibler Normalismus 20
2.7 Transnormalismus 22
3.Behinderung als Menschenbild der Sonderpädagogik 24
3.1 Perspektivenwechsel - Behinderung als Kategorie des Beobachters 27
3.2 Selbsterfüllende Prophezeiungen 29
3.3 Schlussbetrachtung und Ausblick 32
4.Integration 34
4.1 Integration aus sonderpädagogischer Perspektive 36
4.2 Integration aus integrationspädagogischer Perspektive und erste inklusive ...
4.3 Annäherung an den Begriff Inklusion 39
4.4 Sonderpädagogischer Integrationsansatz vs. Inklusionsansatz 40
4.5 Abschließender Diskurs Integration und Inklusion 43
5.Montessori-Pädagogik und die Hoffnung der Inklusion 44
5.1 Grundgedanken der Montessori-Pädagogik 45
5.2 Der Index für Inklusion als Wegweiser für "Gute Schulen"49
5.3 Die Montessori-Schule-eine "Gute Schule"52
5.4 Reden als Grundlage für eine Welt, in der alle willkommen sind 57
5.5 Friedenserziehung nachMARIA MONTESSORI 60
6.Fazit 62
7.Quellenverzeichnis 66
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